反对十小是指反对通过低分、低质、低效、低价、低配、低费、低档、低效力、低职称、低待遇的十个方面对教育进行压缩和应对。这十个方面分别是：低分规划、低质教育、低效考试、低价教材、低配师资、低费经费、低档设施、低效力管理、低职称评价、低待遇待遇。

什么是低分规划低分规划是指在教育规划中，将学生的升学门槛设定得过低，降低了学生的学习动力和竞争意识。

什么是低质教育低质教育是指教育过程中教学内容简化、知识点削减、课程变得功利化、培养学生创新能力的机会减少等现象，导致学生得不到良好的教育质量。

什么是低效考试低效考试是指评价学生的方式过于单一，只关注学生的记忆能力和应试能力，忽视学生的综合能力和创新思维。

什么是低价教材低价教材是指教材的选择过于追求经济效益，忽视了教材的质量和实用性，对学生的学习成效产生了负面影响。

什么是低配师资低配师资是指教育资源配置不均衡，教师的数量不足、素质参差不齐，导致教育质量的下降。

什么是低费经费低费经费是指教育经费的投入不足，导致教育设施的建设和更新不及时，影响学校教育条件的改善。

什么是低档设施低档设施是指学校的硬件设施水平低下，教室、实验室、图书馆等基本设施条件不达标，影响学生的学习和成长环境。

什么是低效力管理低效力管理是指教育管理的效率和效果低下，流于形式化，缺乏对教师和学生的有效指导和管理，影响教育质量的提升。

什么是低职称评价低职称评价是指对教师的职称评价体系过于简单和模糊，导致教师职业发展的方向不明确，职称评价的公正性和权威性受到质疑。

什么是低待遇待遇低待遇待遇是指教师的工资待遇不高，教育行业的社会地位和待遇不足以吸引优秀人才从事教育工作，从而影响了教师队伍的素质和教育事业的发展。

在反对十小的背景下，人们呼吁教育部门和社会各界重视教育问题，加强教育资源的投入和配置，提高教师的培养和待遇，强调教育质量的重要性，以推动我国教育事业的健康发展。只有通过改革和创新，我们才能打破低效低质教育的困境，为社会培养出更多的优秀人才。